第 01 篇
音樂教育比你想像的重要
音樂，是人類與生俱來感受快樂的能力。
在孩子還小的時候，音樂不只是才藝，而是一種陪伴情緒、喚醒活力、建立快樂感受力的入口。
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音樂教育專家告訴您
如何用音樂教養嬰幼兒
精選摘錄
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從音樂教育、情緒科學到快樂學習，摘錄三篇值得父母細細閱讀的內容。
音樂是人類的靈性中最特別的一種天賦。每個人的身體裡，其實都被賦予了從音樂中獲得快樂的能力，因此在世界各地許多原始部落裡都懂得用簡單的節奏性音樂來創造社群的歡樂。
從音樂中感受到歡樂與陶醉，並激發出身體裡潛藏的活力，這是不需要教導就已經存在的本能。
人們在日復一日的生活中，不都是在熱切地追求著幸福與快樂嗎？諷刺的是，製造快樂的能力明明就在我們身上，為何這最基本的能力不設法先經營好，反而要不斷靠著追求外在的滿足來讓自己快樂？
在嬰幼兒時期，我們就已經能觀察到孩子對音樂有明顯的感受力，因此在成長期間只要順勢引導就能替孩子留下一輩子都獲益的影響力。
第 02 篇
音樂為何讓人快樂
當大腦被音樂溫柔點亮，情緒也會跟著找到出口。
從杏仁核到多巴胺，音樂與情緒之間有著奇妙又真實的關聯。
科學家在研究大腦與行為發展時發現，「杏仁核」與負面情緒的發生有密切的關聯。
杏仁核（Amygdaloid）又名杏仁體，位於側腦室下角前端的上方，是大腦邊緣系統的皮質下中樞，具有調節內臟活動和產生情緒的功能，尤其是恐懼性的情緒反應。而杏仁核活動的頻率愈高，就愈容易產生憂鬱、沮喪、易怒、沒信心、焦慮、不安等負面情緒。
另一方面，科學家也發現，大腦裡有一種內分泌物叫「多巴胺」（Dopamine），是幫助細胞傳送脈衝的化學物質，也就是神經傳導物質，是大腦內的「信息傳遞者」。多巴胺會影響一個人的情緒，它主要負責大腦的情慾和感覺，也會傳遞興奮及開心的信息。
換言之，多巴胺與正面情緒有關，其活化頻率愈高，就愈易產生快樂、溫暖、平靜、幸福、安全感、陶醉和釋放等正面情緒。
第 03 篇
痛苦練不如快樂練
學音樂的起點，應該是快樂，不是壓力。
真正好的音樂學習，不該讓親子關係被練習折磨，而是讓孩子自然願意靠近音樂。
很多老師都用很原始的教學方式，要求孩子回家練習，不練就威脅利誘，更糟的是，還要求媽媽或爸爸回去要逼著他、看著他練習。才開始學音樂就給孩子和家長這麼大的壓力，這是不對的教學策略，實際上也得不到好的效果。
學習應該是自然的！老師教法要好，孩子回去會主動樂於練琴，責任是老師跟學生之間的事，不要變成孩子跟媽媽要去負擔的事。
不應該讓爸媽陪著他、盯著他練，那爸媽多辛苦啊，沒盯好還覺得自己有虧職守，為了學音樂這件事搞得全家都緊張，但回頭想想，原本送孩子去學音樂的動機與心情應該是快樂的吧？